Digiseikkailun tehtävät
ikäryhmittäin & pedagoginen tavoite
Opetusryhmillä on usein hyvin eriävät tvt- ja mediataidot ja vaihteleva määrä kokemusta tietoteknisistä laitteista. Digiseikkailussa voi edetä maailma kerrallaan opettajan valitseman teeman ympärillä. Seuraavat luokittelut auttavat löytämään oman opetusryhmän ikäluokalle pedagogisesti perustellun tehtävän.
Pääset suoraan seikkailukartan tehtävään painamalla alla olevien tarinoiden tai tehtävien otsikkoa tai valitsemalla tehtävän seikkailukartasta.
Tehtävät voidaan tehdä seikkailukartan järjestyksessä tai vapaasti valiten.
Tarinoissa voidaan edetä numerojärjestyksessä.
Viides- ja kuudesluokkalaiset hyötyvät “Tutki itse”-osioiden vapaasta tiedonhausta.
| Tehtävä | Tavoite | Kesto |
| 1. Tutustutaan tietokonehiireen | Opitaan: tietokonehiiren perustiedot, asento, osoittimen eri muodot | 20min |
| 2. Aloita hiiripiiri -peli | Harjoitellaan: erilaisten klikkausten harjoittelua | 10min |
| 3. Hiiritehtävät 1 – 10 | Harjoitellaan: kaksoisnapautus, raahaaminen, klikkaukset | 5min/tehtävä |
| 4. Tutustu näppäimistöön | Opitaan: näppäimistön eri osastot | 5min |
| 5. Yhdistä tavut | Harjoitellaan: painamaan kirjaimia ja tekemään sanoja tavuista | 10min |
| 6. Näppäinmuistipeli | Opitaan: näppäinten nimiä | 5min |
| 7. Raahaa näppäimet paikoilleen | Harjoitellaan: näppäinten paikkoja | 5min |
| 8. Perustaitoja näppiksellä | Harjoitellaan: merkkien, kuten huutomerkki, kysymysmerkki, piste -käyttöä | 5min |
| 9. Näppäinkomennot haltuun | Harjoitellaan: pikakomentoja | 15min |
| 10. Laamapeli | Opitaan: näppäinten sijaintia | 10min |
| 11. Tekstinkäsittelyn perusteet | Opitaan: tekstin käsittelyn perus sääntöjä | 10min |
| 12. Tekstinkäsittelyohjelma | Tutustutaan yleisimpään tekstinkäsittelyohjelman aloitusikkunaan | 10min |
| 13. Word-toiminnot | Tutustutaan: Word-ohjelman toimintoihin | 10min |
| 14. Kirjoittaminen | Kokeillaan kirjoittamista kuullusta | 10min |
| 15. Kuvan lisääminen | Harjoitellaan: kuvan lisäämistä tekstitiedostoon | 20min |
| 16. Tekstin valitseminen ja muotoilu | Harjoitellaan: Tekstin muotoilua | 20min |
| 17. Tiedoston tallentaminen | Harjoitellaan: tiedoston tallentamista haluttuun sijaintiin | 30min |
| 18. Tutustu tietokoneeseen | Harjoitellaan tietokoneekäyttäjän peruskäsitteitä, kuten osoiterivi, hakukenttä, verkkosivu | 10min |
| 19. Tietokoneen osat ja laitteisto | Tutustutaan: tietokoneen osiin | 10min |
| 20. Tiedostomuodot | Tutustutaan: erilaisiin tiedostojen muotoihin | 15min |
| 21. Kansiorakenne | Tutustutaan: kansiorakenne -käsitteeseen | 15min |
| 22. Komponentit | Tutustutaan: tietokoneen komponentteihin ja niiden tehtäviin | 20min |
| Tutustutaan: erilaisiin selaimiin ja selaimen käsitteeseen | 20min | |
| 24. Mikä on internet? | Tutustutaan: käsitteeseen internet | 10min |
| Harjoitellaan: kopiointia, leikkausta ja liittämistä kuvankäsittelyssä | 45min | |
| Harjoitellaan: paperin kääntäminen tarpeen mukaan pystyyn tai vaaka-asentoon | 45min | |
| 27. Kutsukortti Laaman juhliin | Harjoitellaan: käyttämään fontteja jotka sopivat kutsuihin sekä tuottamaan luovasti eri tarkoituksiin tekstejä | 45min |
| 28. Kirjoitetaan työhakemus | Tutustutaan työhakemuksen perusmalliin ja tehdään kuvitteellinen kesätyöhakemus | 45min |
| 29. Kirjoitetaan tietoteksti | Harjoitellaan: kirjoittamaan tietoteksti mallin mukaan | 45min |
| Harjoitellaan: sähköpostin käytön perusasiat – otsikkorivi, vastaanottajan osoiterivi, viestikenttä, kopio | 45min |
| Tehtävä | Tavoite | Kesto |
| 1. Somejulkaisijan tietonurkka | Harjoitellaan: keskustelemaan sosiaalisen median vaikutuksista, vastuista ja velvollisuuksista, tyylilajeista ja yleisimmistä käsitteistä | 20min |
| 2. Kuvaajan muistilista | Harjoitellaan: mitä kuvaajan tulee muistaa lähtiessään tekemään videota | 30min |
| 3. Kuvaussuunnitelma | Harjoitellaan: tarkempaa videon kuvausta ja suunnitelmallisuutta | 30min |
| 4. Tehdään oma video | Harjoitellaan: oman videon kuvaaminen, parannusehdotuksien pohtiminen | 30min |
| 5. GreenScreen Studio | Tutustutaan green screen -videoiden tekemiseen | 20min |
| Tutustutaan StopMotion animaation tekemiseen | 20min | |
| 7. Keskustellaan videokulttuurista | Keskustellaan videokulttuurin eri muodoista nykynuoren arkipäivässä. Mitä hyötyjä ja haittoja tunnistetaan ja miten tärkeys ja mahdollisuudet näyttäytyvät omassa elämässä? | 40min |
| 8. Keksi teksti uutiskuvalle | Harjoitellaan: uutiskuvalle sopivan tekstin keksiminen | 10min |
| 9. Uutisotsikon kuvittaminen | Harjoitellaan: uutisotsikon kuvittaminen | 10min |
| 10. Uutisen keksiminen ja kuvaaminen | Harjoitellaan: ottamaan uutiskuva ja keksimään siitä uutinen | 30min |
| 11. Lempi tubettajat | Harjoitellaan: keskustelemaan tubekulttuurista ja perustelemaan omia mielipiteitä | 30min |
| 12. Tubettajan tekstilajit | Harjoitellaan: tunnistamaan videoista erilaisia tekstilajeja | 30min |
| 13. Tutustutaan vaikuttajamarkkinointiin | Tutustutaan käsitteeseen vaikuttajamarkkinointi | 10min |
| 14. Someammattilaisen elämää -teksti | Tehdään luetunymmärtämistehtävä someammattilaisen elämästä | 30min |
| 15. Haastattelu | Haastatellaan koulun ammattilaisia heidän tvt-taidoistaan ja millaisia taitoja he tarvitsevat tietokoneiden parissa |
| Tehtävä | Tavoite | Kesto |
| 1. Kiva somekaveri | Harjoitellaan: miten tehdään kommentointia asiallisesti netissä sekä pohditaan mikä on nettikiusaamista | 30min |
| 2. Kiusaamisen vastainen posteri | Harjoitellaan: pohtimaan nettikiusaamisen tunnusmerkkejä ja tuotetaan kiusaamisen vastainen mainos | 60min |
| 3. Väittelyharjoitus | Harjoitellaan: miten väittely tehdään reilulla tavalla | 60min |
| 4. Millainen on hyvä viesti | Harjoitellaan: pohtimaan mitä hyvä viesti pitää sisällään että se on ymmärrettävä ja sitä on kiva lukea | 10min |
| 5. (Millainen on hyvä ääniviesti) | Harjoitellaan: pohtimaan millainen ääniviesti on ymmärrettävä ja sitä on kiva kuunnella | 10min |
| 6. Tekstien tulkitseminen | Pohditaan: voivatko eri ihmiset tulkita julkaisua eri tavoilla? Minkälaisia reaktioita – tykkäyksiä, kommentteja – julkaisija toivoo saavansa? | 30min |
| 7. Ennen kuin julkaiset – mieti | Harjoitellaan julkaisun taitoja miettimällä etukäteen tiettyjä tärkeitä kysymyksiä, kuten mitä, kenelle, miksi ja miten haluan tämän vaikuttavan? | |
| 8. Tunnista vihapuhe | Harjoitellaan: tunnistamaan käsite vihapuhe | 10min |
| 9. Kehupuhe | Harjoitellaan: miten voidaan netissä lisätä positiivista kommentointia | 20min |
| 10. Emojit viestinnässä | Harjoitellaan: pohtimaan ja tuottamaan viestimiseen sopivia emojeita | 15min |
| 11. Tulkitaan emojeita | Harjoitellaan: pohtimaan mitä emojien yhdistelmillä voidaan tarkoittaa | 15min |
| 12. Ikärajat | Harjoitellaan: pohtimaan elokuvien ikärajoja ja sisältömerkkien tarkoitusta | 15min |
| 13. Ahdistava viesti | Harjoitellaan: pohtimaan yhdessä ja luomaan turvallinen toimintamalli miten tulisi toimia jos saa puhelimeensa jotain häiritsevää sisältöä | 30min |
| 14. Nettituttu – tarkka juttu | Pohditaan millaiseen käyttäytymistä netissä kannattaa suhtautua epäilevästi | 30min |
| 15. Tietoturva | Pohditaan ja opiskellaan mitkä asiat vaikuttavat tietoturvaamme | 30min |
| 16. Roskapostit | Tutustutaan roskapostin käsitteeseen ja mistä voi päätellä kyseessä olevan roskaposti | 10min |
| 17. Tietojen kalastelu ja verkkourkinta | Tutustutaan verkkourkintaan ja tietojen kalasteluun käsitteenä. Pohditaan omaa turvallista verkkokäyttäytymistä. | 30min |
| 18. Digitaalinen jalanjälki | Tutkitaan digitaalisen jalanjäljen käsitettä ja omaa digitaalista jalanjälkeä | 30min |
| 19. Parannusehdotus | Harjoitellaan: rakentavaa kommenointia netissä, esim. parannusehdotuksen muodossa | 30min |
| 20. Mielipidekirjoitus | Harjoitellaan: rakentavaa kommentointia treenaamalla mielipidekirjoituksen tekemistä | 30min |
| 21. Rehtorin sähköposti | Harjoitellaan: poimimaan tietoa sähköpostista | 30min |
| 22. Oma sähköposti | Harjoitellaan kirjoittamaan oma sähköposti jossa ilmaistaan selkeästi tavoite | 30min |
| 23. Myynti/ostoilmoitus | Harjoitellaan: kirjoittamaan myynti/ostoilmoitus | 30min |
| Tehtävä | Tavoite | Kesto |
| 1. Uutisen rakenne | Harjoitellaan: uutisen rakennetta | 30min |
| 2. Tunnistetaan valeuutinen | Harjoitellaan: kertomaan ns. todellisia uutisia ja yksi valeuutinen – nauhoitetaan uutislähetys ja kuunnellaan | 30min |
| 3. Tutustutaan mediakuplaan | Harjoitellaan: tuntemaan mediakuplan käsitettä | 10min |
| 4. Disinformaatio | Tutustutaan: disinformaation käsitteeseen | 10min |
| 5. Trollit | Tutustutaan trollauksen, provosoinnin ja yllyttämisen käsitteisiin | 20min |
| 6. (Sisällöntuottajan vastuu) | Tutustutaan: sisällöntuottajan vastuuseen | 20min |
| 7. (Klikkiotsikko) | Tutustutaan klikkiotsikon käsitteeseen | 10min |
| 8. Oma uutisstudio | Harjoitellaan: pohtimaan ja rakentamaan yhdessä paikka luokan omille uutisille | 60min |
| 9. Päivä uutistoimituksessa | Harjoitellaan: kuuntelemaan mitä ja millä tavoin oikeassa uutistoimituksessa tehdään uutisia | 15min |
| 10. Uutiskuva eloon | Harjoitellaan: uutiskuvan rikastamista äänellä ja liikkeellä | 30min |
| 11. Tehdään meemejä | Harjoitellaan: meemien luomista | 40min |
| 12. Päivä trollitehtaalla | Harjoitellaan: kuuntelemaan miten valeuutisia tehtailevassa “trollitehtaassa” voitaisiin toimia | 15min |
| 13. Lallun kuvahuijaus | Harjoitellaan: pohtimaan yhdessä millaisia harmeja voi tulla, jos uskoo liikaa sosiaalisessa mediassa luotuihin mielikuviin | 15min |
| 14. Harjoitellaan kuvalukua | Harjoitellaan: miten kuvia voi lukea, tutustutaan kysymyksiin joiden avulla voidaan tutkia median ja vaikka taiteen kuvia | 30min |
| 15. Mikä on mainos | Harjoitellaan: keskustelemaan erilaisia mainoksia | 15min |
| 16. Tehokasta tiedonhakua | Harjoitellaan: tiedonhakemista netistä ja siihen liittyviä hyviä strategioita | 30min |
| 17. Miten tunnistan oikean tiedon? | Harjoitellaan: oikean tiedon tunnistamisen kriteereitä | 30min |
| 18. Valkohattuhakkeri | Tutustutaan: mitä tekee valkohattuhakkeri ja millainen rooli heillä on nettimaailmassa | 10min |
| 19. Kuvahaun käyttö | Tutustutaan: kuvahaun käyttöön kuvahuijauksien selvityksessä | 20min |
| 20. Tube ja mainokset | Tutustutaan videoesimerkin kautta mainonnan eri muotoihin | 10min |
| 21. Millainen mainos tehoaa minuun? | Pohditaan kysymysten avulla millainen mainos tekee juuri itseen vaikutuksen. Samalla opitaan mihin kohderyhmään saatamme kuulua. | 30min |
| 22. Tekijänoikeudet | Tutustutaan tekijänoikeuksien kulmakiviin | 10min |
| Tehtävä | Tavoite | Kesto |
| 1. Kursorin kännykkä etiketti | Harjoitellaan: pohtimaan yhdessä missä ja miten käynnykkää voi käyttää asiallisesti | 15min |
| 2. Omat mediat pohdinnassa | Harjoitellaan: tunnistamaan omia suosikkimedioita, asioita ja motiiveja joita mediankäytön taakse kätkeytyy | 30min |
| 3. Someriippuvuus | Harjoitellaan: keskustelemaan mitä someriippuvuudella tarkoitetaan ja miten voi toimia tasapainon ylläpitämiseksi | 30min |
| 4. Päivä ilman puhelinta-haaste | Harjoitellaan: pohtimaan mitä kaikkea hauskaa voi tehdä ilman puhelinta | 15min |
| 5. Harjoitellaan rauhoittumista | Harjoitellaan: helppoja rentoumistekniikoita musiikin kanssa | 15min |
| 6. Kiitollisuusharjoitus | Harjoitellaan: tunnistamaan mistä asioista voi olla iloinen arjessa – eri vaihtoehtoja tehtäviksi | 15min |
| 7. Onko tässä järkeä | Harjoitellaan: videon avulla pohtimaan yhdessä milloin olisi hyvä laittaa puhelin pois ja keskittyä muihin asioihin | 10min |
| 8. Sisukkuusharjoituksia | Harjoitellaan kannustamaan itseään ja kohti sisukkuutta | 20min |
| Tehtävä | Tavoite | Kesto |
| 1. Mikä on robotti | Opitaan: miten robotti määritellään | 3min |
| 2. Mihin robotteja käytetään | Opitaan: mihin robotteja tarvitaan | 3min |
| 3. Tunteet ja robotti | Harjoitellaan: pohtimaan mitä hyötyä voisi olla robotista jolla ei ole inhimillisiä tunteita, esim. se on loputtoman kärsivällinen | 10min |
| 4. Suunnitellaan robotti | Harjoitellaan: pohtimaan mitä oman robotin valmistamiseen tarvittaisiin ja millaiset käyttöohjeet se tarvitsisi | 30min |
| 5. Siryn älytalo kuva | Tutkitaan: kuinka monta robottia Siryltä löytyy kotoaan | 10min |
| Tutkitaan ja pohditaan: millaisissa tehtävissä robotti olisi hyvä | 30min | |
| Tehtävä | Tavoite | Kesto |
| 1. Häsän tunne | Harjoitellaan: nimeämään tunteita | 10min |
| 2. Kannusta Appia | Harjoitellaan: keksimään toista kannustavia lauseita | 15min |
| 3. Arvaa tunne | Harjoitellaan: tulkitsemaan tunnetiloja ja keksimään niille nimiä | 15min |
| 4. Kuvaile tunteita | Harjoitellaan: kuvailemaan tunnetiloja ja tunnistamaan tunteita | 15min |
| 5. Viestejä ja tunteita | Harjoitellaan: vastaamaan viesteihin ja pohtimaan mitä tunteita viestillä saadaan aikaan | 30min |
| 6. Erilaiset tulkinnat | Harjoitellaan: pohtimaan miten eri ihmiset reagoivat erilaisiin merkkeihin ja onko kaikilla aina sama ymmärrys | 15min |
| 7. Tunnistan vahvuuksiani | Tehdään pohtien raahaustehtävä omista vahvuuksista. Keskustellaan yhdessä tai näytetään opettajalle mitä kukin valitsi. | 15min |
| 8. Mitä on empatia | Tutustutaan mitä on empatia | 15min |
| Tehtävä | Tavoite | Kesto |
| 1. Lukemisen hyödyt | Opitaan: miksi kannattaa lukea | 3min |
| 2. Fretin lukuhaaste | Harjoitellaan: etsimään luettavaa teemoilla, otetaan haaste vastaan | määrittämätön aika |
| 3. Digilukupiiri | Tutustutaan ja kokeillaan yhdistää digitehtäviä luettuun kirjojen sisältöön | määrittämätön aika |
| 4. Fanifiktio | Harjoitellaan: kirjoittamaan omalle suosikkikirjasarjalle jatkoa, noudatellen kirjalle tyypillistä tapaa kertoa | 45min |
| Tehtävä | Tavoite | Kesto |
| 1. Ohjelmoitu ympäristömme | Opitaan: mitä ohjelmoinnilla saadaan aikaan arjessa | 5min |
| 2. Mikä on tietokone | Harjoitellaan: pohdtimaan tietokoneen olemusta | 10min |
| 3. Rautaa ja softaa | Harjoitellaan: tutustumaan “raudan” ja “softan” käsitteisiin | 10min |
| 4. Tietokoneita etsimään | Harjoitellaan: tunnistamaan tietokone ympäristöstä | 30min |
| 5. Rakennetaan tietokone | Harjoitellaan: tietokoneen osia leikkimielisesti askartelemalla oma pahvinen kone | 60min |
| 6. Värikoodiviittaus | Harjoitellaan: luomaan koodi – värikoodi viittaamiselle | 30min |
| 7. Scratch Junior | Tutustutaan: Scratch Jr aloitusnäkymään ja kokeillaan ohjelmointia | 60min |
| 8. Tee ohjekoodeja 1 | Harjoitellaan: antamaan Laamalle ja Dogelle ohjeet etenemiseen | 15min |
| 9. Tee ohjekoodeja 2 | Harjoitellaan: antamaan Laamalle ja Dogelle sekä Häsälle ja Appille ohjeet etenemiseen | 15min |
| 10. Äänellä ohjelmointia | Harjoitellaan: ohjelmointia äänikoodeilla | 30min |
| 11. Dogen herkkuleipä | Harjoitellaan: laatimaan ohjekoodi leivän valmistamiseksi | 15min |
| Tehtävä | ||
| Empatiapolku Tehtävät voi edetä Empatiapolun järjestyksessä. Polkuun käytetään aikaa 1-2 oppituntia. Polun voi 5-6 luokkalainen helposti itse edetä tutkien ja tehtävät esim. äidinkielen vihkoon tehden. | Tavoitteena:tutustua nettiempatia-käsitteeseentehdä monimediaisia tehtäviä asialliseen viestimiseen liittyenpohtia yhdessä viestimisen tapoja netissäpohtia tarinan opetusta ja peilata sitä omiin mahdollisuuksiin vaikuttaa empaattisesti netissä | 60min – 120min |
Tarinat jotka sopivat 5-6 luokkien tarinoiksi sekä niihin sopivat syventävät tehtävämaailmat
| Tarina | Tavoite pohtia käsitteitä ja sisältöjä: | Kesto | |
| 1 | Laama etsii kotia | tieto- ja viestintäteknologian perussanastotiedonhaku internetistäoman myynti-ilmoituksen tekeminenmeemi-käsitePower Point -esitysYouTube -kanava | 30min |
| 2 | Kutsukortti Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Apin majasta. | näppäintaidottekstinkäsittelyohjelman käyttäminen | 30min |
| 3 | Ongelma matkalla juhliin Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Laaman aitauksesta ja Tweetyn viestiseinältä. | viestien kirjoittaminen ja hyvä somekaveruus | 30min |
| 4 | Juhlat voivat alkaa Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Laaman aitauksesta ja Tweetyn viestiseinältä. | millaisia tunteita viestintä netissä sekä nettisisällöt voivat aiheuttaa | 30min |
| 5 | Kahden päivän haaste Syventäviä tehtäviä Kursorin ullakolla ja Apin majassa. | digi- ja medialaitteiden historiaa japohditaan, millaista elämä olisi ilman digilaitteita.Voiko ilman digilaitteita selvitä? | 30min |
| 6 | Mahdoton kotitehtävä Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Miuku-Maukun kirjastosta. | digilaitteiden hyötyjä ja haittoja,internetin ja laitteiden järkevää käyttöä jaharjoitellaan tietotekstien käyttöä opiskelussa. | 30min |
| 7 | Siryn ihmeellinen koti Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Siryn talosta. | arkielämää helpottavaa tekniikkaa jatulevaisuuden teknisiä ratkaisuja tekoälyä hyödyntäentekoälyä ja robotteja sekä niiden käyttöä eri tilanteissa | 30min |
| 8 | Liian hyvää ollakseen totta Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Dogen boxista. | tiedon luotettavuuden arviointia sekätutustutaan oikeisiin uutisiin ja valeuutisiin | 30min |
| 9 | Kadonneet tilaajat Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Häsän studiosta. | videoiden ja Youtuben maailmaa,puhutaan tubettajista,kanavista jaseuraajista | 30min |
| 10 | Mikä sinusta tulee isona Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Häsän studiosta. | pohditaan tulevaisuutta,työn tekemistä ja erilaisia ammatteja tulevaisuudessatiedonhakua. | 30min |
| 11 | Kursori pelastaa tilanteen Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Apin majasta. | web-designerin tehtäviäoman nettisivun tai aplikaation suunnitteluaback-end ja front-end käsitteet | 30min |
| 12 | Eväinä keksejä Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Tweetyn viestiseinästä. | tietoturvaa internetissäkäsitteet eväste (cookie), IP-osoite, selainurkinta ja tietojen kalasteluponnahdusmainokset | 30min |
| 13 | Epäilyttävä ehdotus Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Tweetyn viestiseinästä. | vieraan ihmisen viestiin suhtautumista ja turvataitoja sosiaalisessa mediassa | 30min |
| 14 | Kummallinen kalastelija Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Dogen boxista. | tutustutaan käsitteeseen tiedonkalastelututustutaan valkohattuhakkeriinopitaan miten omia tietoja pitää suojella | 30min |
| 15 | Liian suuri lupaus Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Dogen boxista. | käsitettä klikkiotsikko ja sisällöntuottajasisällöntuottajan vastuutasisällön ja otsikon vastaavuutta | 30min |
| 16 | Trollipostia Supersovellukselle Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Tweetyn viestiseinästä. | tutustutaan trollaamisen käsitteeseen,saadaan ohjeita, kuinka trollauksen voi pysäyttää omalta kohdaltaan,vahvistetaan nettikiusaamisen tunnistamisen taitojasekä muistutetaan yhteisöllisestä ja rakentavasta viestinnästä mediassa. | 30min |
| 17 | Huono-onninen videotähti 1 Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Tweetyn viestiseinästä ja Laaman aitauksesta. | empatiataitoja netissämiten toisesta ihmisestä kuvattua tai nauhoitettua materiaalia voi tai ei voi käyttää | 30min |
| 18 | Huono-onninen videotähti 2 Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Tweetyn viestiseinästä ja Laaman aitauksesta. | empatiataitoja netissämiten toisesta ihmisestä kuvattua tai nauhoitettua materiaalia voi tai ei voi käyttää | 30min |
| 19 | Pling, pling! Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Kursorin ullakolta. | puhelimen kohteliasta käyttöä sosiaalisissa tilanteissaviriketulvan rajoittamista janettiriippuvuutta. | 30min |
| 20 | Elämää ennen vanhaan Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Kursorin ullakolta. | millaista elämä on ollut ennen internettiämissä järjestyksessä teknologisia laitteita on tullut suomalaisten käyttöönainoastaan älylaitteilla ei kannata täyttää koko elämää | 30min |
| 21 | Tunnetaitoja Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Laaman aitauksesta. | Tunteiden jakaminen puhumalla kannattaaViesteillä voi vaikuttaa toisen mielialaanOikeat kaverit tukevat ja lohduttavat harmin hetkelläJokainen joskus erehtyy tai epäonnistuu | 30min |
| 22 | Yhteinen tavoite Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Laaman aitauksesta. | Ryhmätyötaitojen merkitystäTyön jakamisen haasteitaIloa, joka syntyy kun keksitään yhdessäVäärinymmärrykset kannattaa selvittääYhdessä voi saada enemmän aikaan kuin yksin | 30min |
| 23 | Käskyjä kummallisilla kielillä Syventäviä tehtäviä tarinaan löytyy Ohjelmointipolulta. | ohjelmointikieli -käsitettä jatutustutaan lause -käsitteeseen ohjelmoinnissa. | 30min |
